Arabic Dutch English French German Spanish
Menu

برنامج ماجستير علوم تربوية:

اولا. علم نفس النمو :الاهتمام بدراسة فهم الإنسان منذ مرحلة الطفولة للكشف عن ما هو سلوك فطري وما هو سلوك متعلم ، والاهتمام بنمو الذكاء وأنماط السلوك المختلفة وأنماط الشخصية المختلفة .

ثانيا . نظريات التعليم : تحديد مفهوم نظريات التعليم وأهميتها ، وتحديد أنواع التعلم وتنمية قدرة الطالب علي الاستيعاب وتغيير السلوك وأهم ما كتب في نظريات التعلم والتأكيد عن الصلة الوثيقية بين نظريات التعلم والممارسات التعليمية .

ثالثا.  علم الاجتماع التربوي : مفهوم علم الاجتماع التربوي وعلاقته بالتربية ، نظريات علم الاجتماع التربوي:  الغزالي ، أبن خلدون ، علم الاجتماع التربوي في الإسلام  وسائط التربية الاجتماعية  (المدرسة ، المسجد ، المنتدى ، مؤسسات التطبيع الاجتماعي  علاقة المدرسة بالمجتمع )

رابعا.  المناهج التعليمية : مفهوم المنهج قديماً وحديثاً ، أسس المنهج ، تنظيمات المناهج المختلفة ، مناهج التعليم في السودان ، تخطيط المنهج ، تقويم المنهج .

خامسا.  القياس والتقويم :  يدرس الطالب بصورة مكثفة مفهوم القياس والتقويم ، أساليب القياس وأدواته ، أنواع التقويم ،الصلة بين القياس والتقويم ، نظريات التقويم .

سادسا.  الصحة النفسية : معرفة الصحة النفسية في النظريات النفسية المختلفة والتتبع التاريخي للتطور والاهتمام بالصحة النفسية واستيعاب مفهوم التكييف البيولوجي والاجتماعي والنفسي ، ومعرفة أعراض الأمراض العصبية والأمراض الذهانية واستيعاب المعايير المختلفة لتحديد السلوك اللاسوي ، ودراسة العوامل المسببة للأمراض النفسية ودراسة بعض أساليب العلاج النفسي ودراسة الصحة النفسية من منظور إسلامي .

سابعا.  الإرشاد والتوجيه النفسي والتربوي : تعريف الطالب بالمفاهيم الأساسية في الإرشاد والتوجيه النفسي ، وأن يستوعب الطالب الفروق الأساسية بين الإرشاد والتوجيه النفسي والعلاج النفسي , أن يدرس الطالب مجالات الإرشاد النفسي الرئيسية حسب نشاط الحياة وحسب الأعمار ، وكذلك إرشاد الفئات الخاصة من المعاقين والمدمنين والأحداث  والتعرف علي بعض النظريات الأساسية في الإرشاد والتوجيه النفسي ، وتدريب الطالب علي بعض أساليب جمع البيانات في عملية الإرشاد والتوجيه النفسي ، واستيعاب وتطبيق بعض طرق وأساليب الإرشاد والتعرف علي بعض التوجيهات الإسلامية للإرشاد والتوجيه النفسي

ثامنا. النظرية التربوية الإسلامية : توضيح ما تمتاز به النظرية التربوية الإسلامية من غيرها من النظريات التربوية الأخرى ، والتأكيد علي الصلة الوثيقة بين النظرية التربوية الإسلامية والممارسات التربوية الأخرى ومواد التخصص المهني للمعلم .

تاسعا.  علم نفس الشخصية : التعرف علي المفاهيم الأساسية في علم نفس الشخصية والعوامل المؤثرة في الشخصية ، ودراسة بعض النظريات الشخصية والسمات والأنماط والتحليل النفسي،  ونظريات السلوك والنظريات الإنسانية وتقويم الشخصية ومعرفة أدوات قياس الشخصية ودراسة الشخصية من منظور إسلامي .

عاشرا. الإدارة العامة والإدارة التربوية : مفاهيم الإدارة العامة ، الإدارة التربوية ، الإدارة التعليمية ، الإدارة المدرسية ، النظم الإدارية ، أنماط الإدارة ، اتخاذ القرار ، الاتصال ، العلاقات الإنسانية ، القيادة وأنواعها ، التغيير وصلته بأسلوب تحليل النظم ، الإدارة والتكنولوجيا .

حادي عشر . علم النفس التربوي : علاقة علم النفس بالتربية ، التعليم والتعلم ، العوامل المؤثرة على التعليم ، القدرات  العقلية ، الذكاء ، مستوياته ، القدرات العقلية  الدنيا والعليا،  نظريات التعليم على ضوء المفهوم الإسلامي .

ثاني عشر. الإشراف والتوجيه الفني التربوي : معرفة المجالات الإشرافية والتوجيهية والمهنية التي يجب على الموجه إتقانها والتركيز على أداء مهامه الإشرافية ، الإلمام بالفوائد التي يجنيها المعلمون من عملية الإشراف والتوجيه التربوي ، وتركز معرفة الاتجاهات الحديثة للتوجيه التربوي وبعدها الإنساني والعلاقة بين الموجه والمعلم وأثر هذه العلاقة في تفصيل العملية التعليمية  .

ثالث عشر .  التخطيط التربوي :

1-    تعريف الطالب مبادئ وأسس الإدارة المدرسية ، ماهية التخطيط التربوي ومجالاته .

2-    تمكين الطالب من كيفية التخطيط لتأهيله بالتخطيط في مجالات التربية .

3-    معرفة الطالب لأهمية التخطيط في المجتمع ومتطلبات التخطيط الشامل وتداخله مع المجالات الاجتماعية والسياسية والثقافية والاقتصادية .

4-    الإلمام بمحاور  العمل والتخطيط التربوي ( التلميذ ، المعلم ، المدرسة ، المنهج والأنشطة المدرسية ) .

رابع عشر.  اقتصاديات التعليم : تعريف الطالب بمفهوم اقتصاديات التعليم ودورها في المجال التربوي والمجال الاجتماعي ، تمكين الطالب من معرفة العائد الاقتصادي والتعليم وكيفية التخطيط به والإلمام بذلك . تعريف الطالب بالمعايير الأساسية في اقتصاديات التعليم وكيفية وضع الميزانيات المختلفة وتوزيعها على مستويات ومراحل التعليم المختلفة.

خامس عشر.  أصول التربية لمشاهير علماء المسلمين : معرفة الفكر التربوي لمشاهير علماء المسلمين ، ابن سيناء ، الفارابي ، الغزالي ، الرازى ، إخوان الصفا ، الماوردى  الخطيب البغدادي ، ابن رشد وابن حزم الظاهري .

سادس عشر.  الفكر التربوي لمشاهير العلماء الغربيين : دراسة الفكر التربوي الغربي من خلال المدارس التربوية وممثليها ، توضيح مدى الاستفادة من الفكر الغربي ، تمحيص الفكر التربوي الغربي على أساس المعيار الإسلامي الأصيل ، الفكر التربوي عند أفلاطون  الفكر التربوي المسيحي ، الفكر التربوي عند ريو والفكر التربوي عند جون ديوى .

سابع عشر . دراسة  مقارنة مجموعة من النظم التربوية في البلاد المتقدمة مع النظم التربوية في البلاد النامية من حيث : الفلسفة التعليمية  المنهج التعليمي ، الإدارة المدرسية ، الكلفة الاقتصادية .

ثامن عشر .  فلسفة التربية العامة : الوصول لمفهوم أصيل لفلسفة التربية ، توضيح مكانة التربية في البنيان التربوي  مناقشة موضوعات يطبق من خلالها المفهوم الفلسفي لفلسفة التربية .

تاسع عشر.  فلسفة التربية الإسلامية : الأصول الفلسفية ، مقارنة لفلسفات التربية عند الغربيين والمسلمين  ، فلسفة التربية والعقيدة في الإسلام ، نظرية المعرفة في الفكر ، الإسلام والفكر الغربي ، علاقة النظرية بالفلسفة.

عشرون. مناهج البحث التربوي : التعرف بصفة متعمقة علي المفاهيم والمعلومات والمهارات وتنمية الاتجاهات التي تمكن الدارس من إجراء البحوث التربوية أثناء فترة الدراسة  مما يساعد على الإلمام  بالأسس التي تساعده في إجراء البحوث التربوية الأصيلة في مجالات عمله .

الحادي والعشرون . المناهج وطرق التدريس :

يهدف البرنامج إلى الآتي :

1-          التعرف على نشأة وتطور المنهج ، الأسس الفكرية والاجتماعية والفلسفية لبناء المنهج  تنمية قدرة الطالب على التحليل وتقويم المنهج ، التعرف على خبرات تطور المنهج ، ويتعرف الطالب على مفاهيم وأنواع تنظيم المنهج وتطبيقاته .

2-          التعريف بمفهوم وطرق وأساليب التدريس ، التعرف باستخدام طرق التدريس ، يتعرف الطالب على الطرق الموروثة والطرق الحديثة للتدريس .

الثاني والعشرون. أصول التربية : الأصول الفلسفية والاجتماعية والثقافية والنفسية والتاريخية والاقتصادية والسياسية للتربية بتعمق مع دراسة مقارنة لفلسفات التربية عند الغربيين والمسلمين ، فلسفة التربية والعقيدة في الإسلام  الأهداف التربوية ومصادر اشتقاقها ، نظرية المعرفة في الفكر الإسلامي ، النظرية التربوية  معنى النظرية ، علاقة النظرية بالفلسفة ، دافع التعلم المباشر ، وظائف النظرية ، النظرية العلمية والنظرية  التربوية .

الثالث والعشرون .  التعليم في الإسلام : توضيح ما تمتاز به النظرية الإسلامية عن غيرها من النظريات التربوية  التأكيد على الصلة الوثيقة بين النظرية التربوية الإسلامية والممارسات التربوية الحديثة ، العلاقة بين النظرية التربوية الإسلامية ومواد التخصص المهني للمعلم.

الرابع والعشرون .  تقنيات التعليم : يهدف هذا المقرر لتحديد مفهوم تكنولوجيا التعليم وأهميته  تحديد أنواع التقنيات التربوية ، تنمية قدرة الطالب على استخدام تكنولوجيا التعليم .

library-thumb

كليات الأكاديمية

الرئيسية

عن الجامعة

أخبار الجامعة

عقـود الطلبـة

معاهد الدبلوم

شهادات التأهيل

كليات الجامعة

الرسوم الجامعية

تسجيل الطلاب

إتصـل بنــا

^

 

^

register-thumb

akhbar-aloulom-thumb

Flag Counter
أعلى الصفحة